培养孩子兴趣才能有学习的心态

    北师大家教网：俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性.儿童英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上。如果孩子对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，孩子会丧失学习的兴趣,处于一种消极状态。因此,老师可以在英语教学过程中采用多种形式丰富的教学手段来提高孩子学习的兴趣:

　　1、故事教学法

　　故事对幼少学生具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。例如：一次我在教“Come in ,please.”与“Go out.”时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

　　2、情景教学法。

　　在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对学生说：“Nice to see you !”学生会回答我：“Nice to see you !”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nice to see you! ”后回答别人：“Nice to see you!”造成孩子只会说而不会用的现象，归根结底是因为孩子不明白每一句英语的含义。

　　针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。我们应该积极为学生创设情境，这种情境要生活化，在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让学生开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。

　　3、游戏教学法。

　　曾经有一位教育家说过这样一句话：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”的确，游戏是儿童最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合儿童天性好动的特点。游戏能激起儿童学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供儿童充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让儿童在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。因此，英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让儿童在游戏中轻轻松松学英语。

    当然，调动儿童学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，老师可根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。

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