北京家教中心：很多中小学生的数学成绩较差，除智力因素以外，与其口算的速度和准确度的相关性极大。 从我三个女儿学数学的经验看，智商平常的孩子，如果勤奋好学，口算技术经过训练达到了比较高的水平，中小学可取得比较优异的数学成绩。 智商稍高一点的孩子，如果勤奋好学，但口算技术没有达到比较高的水平，中小学阶段要取得优异的数学成绩也是很难的。

良性循环口算训练必须分阶段进行：

这样，容易形成良性循环，进行口算训练，开始时，小孩的进步很快，后来就慢些了，有时，想一次就达标，是非常不容易的。家长必须根据孩子的原有基础，分阶段达标。比如一个二年级的小学生开始进行口算训练，第一次用了半小时，连续进行了三次训练，共花了1个半小时，他的运算速度有了明显的提高，此后，每天做数学作业时，可以节省半个小时，那他此后用这个节省的时间来训练口算，他的口算速度又会提高。 在此后的学习中，还会节省更多的时间，再用这些节省下来的时间进行其他各项读写算记的训练，他就有时间了。这样不会加重小孩的负担，原来，小孩每天要花一二个小时完成数学作业，现在快就可以完成，一般不要半个小时。但是，对于那些想一蹴而就的家长来说，这又是一个磨耐性的事。

小学生口算 （北京家教中心www.beishidajiajiao.com）

现在，小学数学教学也进行口算练习，但是没有提出具体的速度要求和准确度要求。学生只要能全部算得对，是快是慢，那就不管了，实际上，小学老师也管不了，小学一个班四五十个、五六十个学生，哪能一个一个地去测量他们的口算速度。 快乐学堂认为，对于小学生来说，口算能力应当视为小学生的一个最基本的素质，应该提出一个可行的速度要求和准确度要求，这样才能测量小学生的口算水平。 对于口算，一般人思想上存在一个误区。很多教师和家长都认为，只要会口算，只要能算得准，快一点慢一点，对数学成绩的影响，似乎不大。其实，这种观点，只是一种基于推测的说汉，我可以负责地说，这一观点是错误的。其实，小学生的口算能力，具有非常大的潜能。虽说是小小年龄，但是如果按我的一套特殊的训练方法来训练，其口算速度可以提高好几倍。小学生的口算速度提高以后，学习数学的兴趣也会随之大大增强。

有一个很简单的"口算游戏"，只要花几分钟做完这个游戏，你就会惊奇地发现，你原来的想法是多么可美。下面是22题不进位的加法，我和三个女儿先后做了几百遍，我们父女百做不厌，我们从中获益匪浅。不信，你也来试试。 2+3= 4+3= 7+2= 2+5= 6+2= 2+4= 1+8= 4+3= 4+5= 3+6= 4+4= 5+2= 3+3= 1+6= 4+3= 4+3= 2+1= 7+2= 4+5= 6+3= 4+4= 2+5= 这22题不进位的加法，小学一年级的学生几乎都会做。肯定是用口算，因为无须用笔算。 我第一次实际测量了我的二女儿陈**的口算速度:65秒。也是我第一次测量我自己的口算速度:13秒。女儿65秒，老子13秒，这就不是快一点和慢一点的问题，这是快几倍的问题。我当时想:

1，老子和女儿的差距在哪里 ？

2，老子和女儿的差距能不能缩小 ？

3，老子和女儿的差距能通过哪种办法来缩小 ？

4，老子和女儿的差距能缩小到什么程度 ？

5，缩小这个差距到底需要多少时间 ？ （北京家教中心www.beishidajiajiao.com）

这22题不进位的加法，如果要求在13秒钟内做完，并且要求把答案写在纸上，当然，得数要全对，你能达到这个速度吗？ 每个小学生都能达到吗 ？看到这里，我建议你先试一下。

专家点评：人的能力是多元而复杂的，提高孩子的能力不是仅仅单方面的知识掌握或者是成绩提高，大量事实证明，只会读书的孩子并不能很好地适应社会的激烈竞争。除了培养孩子的学习能力，更应该注意对理财消费、社交行为、动手操作等能力的培养。学校教育更多侧重于学习能力的养成，其他方面的能力没有得到应有的培养。为此，快乐学堂着力打造萌米银行、萌米农庄、个人中心等版块，孩子通过电脑操作可以与全国各地的小学生交流，学习存款、汇率、利息等投资理财知识，从而全面提高理财能力、社交能力和操作能力。