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“一对一”侧重查漏补缺
【北京一对一家教网】“一对一”侧重查漏补缺学校教育是我国教育制度的重要组成部分，是我国最常见的教学模式。学校的授课环境整齐划一，许多学生脱颖而出，然而，仍有部分学生的学习成绩徘徊在中、低层次水平。由于学校教育实行集体授课，即使一些老师会对个别成绩不够理想的学生进行课后辅导，但鉴于时间与精力上的限制，学校老师不可能围绕每一位学生进行深度与广度上的“查漏补缺”。学校授课有严格的课程进度规划，这周要讲哪一章节，下周要讲哪一章节，都需要老师进行合理而紧凑的安排，对于成绩不好或是消化知识较慢的学生而言，原有的知识漏洞还未理解，新的问题又在不断地产生，日积月累，就会产生“一步跟不上，步步跟不上”的恶性循环。频繁地打击容易让学生产生厌学情绪，同时也在持续地打击着他们的自信心。中、高考冲刺阶段，许多家长为孩子选择了除学校教育外的一对一家教课程辅导，他们看重的是该课程特色中的“因材施教”。
课堂教学与“一对一”，如同咖啡与伴侣
一对一课程辅导与家教有所区别，家教的普遍辅导方式是询问学生：“哪不会”。然后，针对学生出错的试题或者不懂的知识点进行讲解；“一对一”执行的则是一套比较有方案有系统的教学模式，它有着几个方面比较突出的优势，比如，授课针对性强。班级教学的构成形式与进度决定了它不能够深入观察每一个学生的学习状况，而“一对一”教学是一个老师针对一个学生，关注这个学生的问题在哪里，侧重查漏补缺。在一对一课程辅导中，教师对于任何学生不会的问题都会细心讲解，改善了学生平日“问不出”，“来不及问”或是“老师没有时间进行详细回答”的状况。减少了师生之间的沟通障碍。此外，学校教育有规定的教学节奏，而一对一课程辅导的学习进度则是可以调整的。学大教育北京分公司总经理刁治军举例说：“从课时设计上，比如一个学生原定一周上两次课，但教学过程中发现这个学生的知识盲点特别多，无法在两节课内完成课程安排。那么该机构的学习管理老师则会开会讨论，将课程适度增加到一周三至四课时。从强度设计上，有的孩子对知识消化快，老师就会加快教学进度；有些孩子对知识的吸收不是很好，老师就会放缓教学进度。”这样的教学节奏安排容易让孩子的学习更加流畅，赋有更强的时效性。
北京一对一家教网认为，一对一课程辅导是一种对学校教育的补充，而并非其替代品，二者之间的关系，如同咖啡与伴侣。
最适合学生的老师才是好老师
辅导课程最受关注的是师资水平，许多家长选择千方百计地为孩子找“名师”，这是一种表象，其最终目的还是希望通过名师助孩子取得好成绩。许多培训机构招生也以丰富的在职认可教师为资源，吸引家长与学生的注意力。刁治军认为，名师未必能够带出高徒，关键在于老师与学生之间的爱与默契，对学生所执行的教学方法是否得当。“当学生对一个老师感兴趣，才能够听得进去。‘爱，赋予学生学习的灵感’”。刁治军说。在该机构从事小学数学教学的张老师曾多次受到家长赞许，每当见到学生，他总是亲切地称他们为“宝贝儿”，而非他们的名字。在他与学生的沟通当中，时时能够感受到爱，大家也非常喜欢去听这位张老师的课。初三化学任课教师黄老师利用遗忘曲线的规律，在为学生授课之后，晚上让学生打电话将当天所学内容陈述给他。如此一来，知识点再次被巩固。在他的辅导下，每一年都会出现满分学生。学大教育的“双力理论”显示，一个学生成绩的好与坏同时受到“外力”与“内力”的影响。“外力”诸如学生所在的班级、师资力量、家庭背景等，“内力”则为学生的学习动机、兴趣与方法等。虽然外力扮演着重要角色，然而，真正起核心作用的还是内力。找到一个适合于自己的老师，才能够从本质上激发学生学习的动力、兴趣与愿望。反之，有些教学经验丰富的老师，授课方式生硬，则很容易令学生失去兴趣。
“统计表”摸清中高考命脉
中高考即至，刁治军建议备考考生，只有做到“知己知彼”，才可“百战百胜”。首先，考生要紧跟老师步伐。经过常年教学，老师的经验比较丰富，很多老师都会研究高考规律，甚至能够摸准高考命脉，为学生提供有效的指导方案。其次，考生应吃透《考试说明》。《考试说明》并非辅导资料，而是历年中高考的出题依据，因此，一定要逐字逐句地弄懂它。再者，学生要拿出近年来的中高考题做一做，多参研几变，要从中更多地看出并掌握出题老师希望考核的知识点。根据中高考出题规律，学大的老师们对于知识点进行了一系列数据统计。以高考为例，2012年高考大纲数量所提出的考点约为1000个，但并不意味着这些考点都要被逐一考到。刁治军给记者展示了该机构老师总结的一张统计表，近年考点在表上被逐一列出，随后对应的是每一个考点的考核层次(一般分为理解、掌握与了解三个层次)、考察方式(试题是以选择题、填空题、解答题还是其他方式出现的)、考试动向(具体考察哪些知识点)与解决方案。最后，给出近五年来每一个考点在高考中的分值与占总分百分比。这样，考生便可以更加清楚地摸清试题命脉与走向。
除此以外，他认为考生需要掌握一些答题技巧。比如，在拉分提上做文章。以语文为例，作文与选择题的分数高则更容易令考生胜出，因此，要尽量确保选择题的正确率，作文的扣题程度、内容表达与创意程度。答题要规范，不要丢掉步骤分。卷面要整洁，尤其是语文作文，不要因为书写问题而丢掉卷面分。另外，考生要多抓采分点。如理综类的物理考试，有些大题虽然考生不会做，但写下公式就能得到一些分数，因此，要熟悉如何巧抓采分点。
一对一课程辅导是对课堂教育的一种补充，二者之间的关系，如同咖啡与伴侣。该辅导课程注重深度与广度上对于学生的查漏补缺，老师可根据学生对于知识的理解程度，在课时上进行适度调整。改善了一些学生“一步跟不上，步步跟不上”的恶性循环。中高考已步入冲刺阶段，对于那些选择“一对一”或其他课程辅导的考生而言，不要一味地执着于寻找“名师”，最适合自己的老师才是好老师。此外，“备战”考生要掌握考试规律与得分技巧，不要在不必要处丢掉分数。考试时保持良好心态，调节情绪，善于将自身“内力”发挥至最大。
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