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1.完成作业是重中之重

      有很多学生因为觉得课后练习费时费力而往往不愿意去完成，宁愿多花一些时间在学习新的知识上，但这种常见的想法其实是错误的。课后作业是老师根据当天新学的内容所设计的，认真的完成课后练习，有利于消化和巩固知识，充实知识结构。除了按照要求完成练习之外，找出其中存在的问题并借助老师的帮助解决问题，也是很重要的一步。对于一些基础较弱的学生，要在短短的几十分钟课堂时间内消化吸收所有的知识，其实是有一定难度的，因此在作业中找出不牢固的知识并对其加以巩固就显得更为重要了。

2.制定明确详细的计划（北师大家教网www.beishidajiajiao.com）

       如果是学有余力的同学，即那些能够较为快速地完成作业，留有大把空闲时间的学生，则可以根据自身的特点对听、说、读、写能力中较弱的方面进行加强。这样的学生就需要制定一个比较明确的学习计划了。但通常来说，在发现自己的不足之后，学生只是一味的知道我要提高，但真正要怎样做才能提高，对他们来说概念是很模糊的。比如一个听力较弱的人，在意识到自己的弱势之后，可能会在每天的学习计划中加入练习听力的任务，但这时候通常也只是有一个“我要多听”的概念，至于要听多久、怎么样听和听完后要达到什么效果，很少有人能够明确地知道。这个时候一个条理和目标明确的执行计划就很有帮助了。

       通常我会建议学生把每一件要完成的事情清清楚楚地写下来，比如背50个单词而不是背单词，听写教材第三页第一二个文本而不是听写文本等等。这样的做法也许看起来会有些笨，但是事实上，如果你执行一段时间就会发现，明确的目标更有利于查漏补缺，也更容易看见成效，这样坚持一阵子，你就会发现自己的学习效果明显提高，学习成果也更加明显。

3.各个方面穿插进行

       许多学生总是习惯于在完成一科任务后再去进行下一项目的学习。这样一来，往往一天就花费了好几个小时在一项学习上，这样的学习方式不仅让人感到枯燥，同时也很难有较高的效率，一连几个小时同一项内容的疲劳轰炸，抵触情绪就悄悄地滋生了。与其“费力不讨好”，不如将各个科目穿插进行，这个既能提高学习兴趣，也能保证听说读写的互相补充，共同进步。

       以上的方法其实除了学生的自身努力外，也需要老师能够根据学生的具体情况，向学生提出一些适合的学习建议。我相信，在师生共同的努力下，不仅仅是攻克英语，功课任何一门学科都将变得更加轻松。