北师大家教网：家长在给孩子补钙的过程中大多会了解到,维生素D才是补钙的关键。在小学生学习中,知识只是“钙”,想要孩子学习成绩好,就得先从“维生素D”——学习能力补起来。

   众所周知,孩子长身体,需要补钙,但钙不好吸收,往往补进足量的钙却因没有被身体完全吸收而流失,这一遗憾让营养专家们不断研究方法去解决此问题。后来,专家发现维生素D可以帮助钙有效吸收,这一研究发现让全社会正在长身体的孩子受益匪浅。

补钙如此,那“补”知识呢?

    理所当然,那一定要给知识“钙”增加“维D”了!（北师大家教网www.beishidajiajiao.com）

    在这个有着2000多年文化历史的国度,在这个全球互动的年代,知识和信息在我们身边呈爆炸状态出现:学校里有各科基础知识,辅导培训机构有专业专攻的知识与方法,图书馆的藏书和购书中心的上架书籍数以百万计,互联网与搜索引擎更是让我们对各种知识能够触手可及……对比起上古,知识与经验仅能口口相传,这个时代是多么的发达。因此,我们敢大声地说:“我们不缺知识!”

   那为什么还会出现:知识在,但学不进去;知识在,但记不住;知识在,但不会用的现象呢?知识“钙”如此丰富,可“维D”在哪?

   中国古代思想家荀子曾说:“心不使焉,则黑白在前而目不见,雷鼓在侧而耳不闻。”

   英国哲学家培根也说:“一切知识,不过是记忆。”

    法国科学家笛卡尔还说:“我思故我在。”

   持续记忆训练是学习能力的一门课程

    知识如“钙”,要靠摄入大脑、吸收储存、提取运用才能发挥其价值,那“维D”应该就是帮助其达成此高效状态的注意力、记忆力和思维力,而这就是学习能力的三大核心能力。中外名人的话正好印证了这一点。

  《国家中长期教育改革和发展规划刚要》指出“德育为先,能力为重”,其中强调能力是“学习能力”,居于首位。教育部学习潜能开发专家组专攻“克服学习障碍,提升学习能力” 的课题研究。九年义务教育在抓知识成绩的同时,也逐步重视学习能力与心理健康的问题。社会上素质教育机构更是针对提升学生的学习能力而研发和推出专业的训练课程。

   植根于华南、有着15年办学经验的卓越教育机构在2009年就向社会推出了学习能力训练课程。此课程面向5至15岁学生,包括三大主题训练:注意力训练、记忆力训练、思维力训练,每个主题训练均分为初、中、高三级。授课形式有一对一训练、小班训练和集训营训练。训练师团队来自于有着多年丰富经验的教育学、心理学老师,大多持有国家三级、二级心理咨询师认证,省心理健康教育C证,国际韦氏智力测验评估师认证等。

   90%以上的知识与信息是通过眼睛和耳朵进行摄入的（北师大家教网www.beishidajiajiao.com）

   此课程特色是汇集了中外关于学习能力的训练方法,对注意力、记忆力、思维力进行分阶、有坡度、符合心理发展规律地训练。

     北师大家教网为,90%以上的知识与信息是通过眼睛和耳朵进行摄入的。因此,注意力训练课程专门针对学生注意力不集中、易分散、走神、坐不住等问题进行视觉专注五要素、听觉专注五要素和注意力五品质训练。训练方法有:国际通用的舒尔特训练、感统训练、视幅训练、视觉追踪、听觉编序、手眼协调、视听统合等方法实施训练。

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    艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们:记忆,就是要一直跟遗忘作斗争。记忆力训练课程中有十大神奇记忆方法,帮助学生记得快、记得全、记得牢。方法包括:串联记忆法、谐音记忆法、字头记忆法、歌诀记忆法、编码记忆法、定位记忆法等。此方法改变了学生传统的“读读背背”“死记硬背”等低效记忆模式,融入全新的记忆策略,开发了学生的记忆潜能。

    学习能力课程中渗透有各种智力测验和仿真练习

   早在2000多年前,大教育家孔子就警醒世人:“学而不思则罔”,学了知识不作思考,人反而更迷惘。如今,学生中也普遍存在学习上碰到问题没有思路,思维狭窄想不出其他方法,思维混乱无条理无逻辑,缺乏想象,创造力不足等情况,这些情况在思维力训练中均可获得改善。思维力课程通过逻辑分析、推理、归纳、对比、判断、求证等训练来强化左脑思维;通过联想想象、发散变通、逆向求异、创新等训练来优化右脑思维;通过头脑风暴、思维导图等训练来激发和实现全脑思维。课程中还渗透了国际韦氏智力测验、联合瑞文智力测验的仿真练习,从提升思维力这一核心因素来促进智力的发展。

    研究证明,普通人对大脑的利用率约为2%~5%,而爱因斯坦对大脑的利用率为10%。学习能力课程致力于运用教育和心理的综合方法来训练学习能力、开发脑力潜能、提高学习品质,从而达到让学生会学、善学、乐学和终身好学的目标。

   真正对孩子未来的发展起决定作用的,是能力（北师大家教网www.beishidajiajiao.com）

   成绩、分数,只是对现在学习状态的一种评价,并不能决定孩子未来的发展。真正对孩子未来的发展起决定作用的,是能力!是孩子自我求知、自我学习、自我管理的能力!知识无限,能力有限。只有不断激发潜能、提高能力,才能掌握和运用知识,发现和创造新知。这将让学生乃至每一个人终身受益。