教学观念落后，阻碍学生全面发展。在我国实行素质教育体制之前，我国的教育一直受到应试教育体制的不良影响。应试教育体制下的教学使得学生并没有得到全面的发展，严重限制了学生的成长。虽然素质教育逐渐深入到我国教育体制中，但是仍有很多学校和老师并没有按照素质教育的教学理念来展开教学活动。

　　教学方式单一，学生学习兴趣不浓。课程标准改革之前，我国高校的教学活动中的教学方式存在着单一、被动的弊端，学生并没有较大的积殴l生和学习兴趣。而新课标改革之后，这种教学方式的不足也日渐暴露。教学方式的落后也成为了阻碍学生全面发展和教学质量提高的重要因素。

　　以学生为本，提高学生的学习积极性 。传统的高中英语教学方法是 “以教师讲为主，学生听为 辅”，这种教学方法使得学生学习英语的思维受到教师的限制。同时，很多学生在学习英语过程中遇到难题时，并不会自己主动思考，而是直接询问老师。久而久之，学生的学习积极 性便会下降。面对这种现状，教师应该进行反思。在平时的教学过程中，应该让学生 自己积极投入到英语的学习中。例如在讲解某篇文章时，可以将文章分成几段，让学生自己进行讲解，并指出段落中心和重点词汇等等。通过让学生自己讲解能够有效地让学生了解文章大意和中心思想，让学生能积极投入思考中，有利于提高学生的学习积极性和上课效率。

　　巧妙运用有效地教学方法，因材施教。 每—个学生的英语基础和学习能力都存在差异，如果固定地运用一种教学方法，势必会导致学生学习成绩差距的加大。对此，教师应该及时和学生进行交流，对学生的基础和能力有一个大致了解。在了解学生的英语情况之后，为每个学生制定出适合其自身条件的学习计划。这样既不会让学生有较大的学习压力，也能让学生逐步建立学习信心。