英语阶段性复习计划
北京欢乐谷英语家教：一、英语单词阶段性复习：
第一阶段：熟悉考题思路。
1）把大纲提供的词汇和词组全部掌握；
2）精读每年的真题，弄清同等学力英语考试考什么？怎么考？
3）根据各自的情况重点明确自己的薄弱点，如阅读能力、写作水平、翻译能力等。
4）开始有意识的扩大知识面，最好每天都读3到5篇英文报纸短篇，体会其中作者的观点、态度以及词汇的用法，有意识地全面提高英文功底，使得自己的英文水平不知不觉中得到了很大的提高。
第二阶段：巩固基础知识。
这是考生细水长流、大量练习、做题的阶段。建议考生有针对性地解决自己的薄弱环节，复习已学知识，认真分析总结历年真题，进一步扩大知识面，进行全面积累。可以不定期地计时模拟训练，把平时练习当作考试，把真正的考试当作平时的练习。
第三阶段：重点突破难点。
经过一段时间的复习和做模拟试题，考生应该找出自己的主要问题所在，开列出自己尚未完全掌握但又是考试重点的那些语言知识、解题技能，进行集中学习，重点突破，克服难点所形成的障碍。
二、词汇记忆方法
反复记忆法。实际操作中，同学第一次复习前面背过的单词不应超过三天，第二次复习不应超过五天，第三次不应超过10天，第四次、第五次可逐渐延长，直至不忘。
瞬间记忆法。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。
归类记忆法。
a） bachelor（学士）、master（硕士）、doctor（博士）
b） ambassador（大使）、counselor（参赞）、consul（领事）
归纳词根记忆法。就是按照构词基本知识，把具有相同词根的单词归纳到一起来记忆，如acting、action、active、actor、actress、activity、actively、activist。
比较单词记忆法。如：
a）改变一个元音的词，ball、bell、bill;
b）改变一个辅音的词，fight，light，might，night，right，sight，tight；
c）音形相同而意义不同，light（光）和light（轻）；
d）形似而音义不同acquire（获得）、inquire（查询）、require（需要，命令）。
构词记忆法。通过掌握构词法来记忆单词，这种记忆方法可以迅速增加词汇量。英语主要有三种构词法：
1）转化，即由一个词类转化为另外一个词类。例如：videotape（n.）录像带――videotape（v.）拍录像。
2）派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：patho-是前缀，表示“痛苦”、“疾病”、“感情”。由此构成如：pathogen（病原体），pathology（病理学）。
3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：waterproof（防水），fireproof（防火），soundproof（隔音）等。再如：newsstand（报摊）。
例句记忆法。学习语言最直接的目的是运用，孤零零记忆一个单词的确痛苦，且事倍功半，因此，将它们放入一定的语言环境――例句中，结合句意来记忆，会记得更好、更牢。
谐音记忆法。（北京欢乐谷英语家教www.beishidajiajiao.com）
谐音记忆法举例：
frugal adj.节俭的；俭朴的。【助记】“腐乳够” （谐音）
exhaust vt.使筋疲力尽；用完耗尽n. 排气管【助记】 “一个早死的他”（谐音）
flee vt.逃走 vi.消散【助记】 “飞离” （谐音）
ambition n. 雄心勃勃的、野心的【助记】 “俺必胜”（谐音）
sentimental adj. 感伤性的【助记】 “剩的馒头” （谐音）
故事记忆法。
恐怖份子驾驶飞机clash（撞击）了世贸，飞机就crash（坠落）了，大楼被smash（击碎）了，世贸变成了ash（灰，灰烬），小bush感到很ashamed（惭愧），就需要很多cash（现金）才能恢复美国人的信心。
虽然对在职研究生来说，同等学力考研英语作文写作有一定难度，但也有不少考生写出了很多不错的英文文章。如何写出漂亮的文章来呢？这就要求文章要内容切题，表达清楚，意思连贯，语言比较规范。所以，考生在写作时，一定要把握如下方面：
1.统一性（Unity）
内容切题，实际上就是要求文章统一性。所谓统一性，就是指短文必须围绕着主题扩展，不能多中心。统一性表现在句子、段落和篇章三个层次上。我们写汉语文章的要求是首先不能跑题，实际上就是对统一性的要求。
2.连贯性（Coherence）
指句子与句子之间、段落与段落之间的衔接要自然通畅，主要体现在文章的逻辑发展顺序和过渡词语的运用上。
1）逻辑顺序
按照时间先后，或空间位置的相互关系，我们可以写出眉目清晰、符合逻辑的段落或文章。叙述文体多采用时间顺序，描写文体中空间顺序更常见。高潮形成系指按照其重要性或严重性安排各个发展点（指段落）或发展段（指文章）的顺序，这种语篇发展方法在描写、叙述、说明和议论文中均常出现。英语语篇的逻辑顺序安排一般是先谈最次要的内容，继而谈较为重要的内容，最后再谈最重要的内容，从而形成文章高潮。
2）过渡词语的运用—— 语篇的外在连贯手段
有时，单靠逻辑上的连贯对英语语篇来说是很不够的，因而过渡词语的运用必不可少。汉语的连贯属于“意合”，英语的连贯属“形合”，而借助过渡词语取得语篇的连贯是形合法最突出的特点。所以，在英语文章内，诸如等过渡词语特别多。它们的运用挑明了句子与句子之间、段落与段落之间的关系，使文章更加显得连贯。由于受汉语“意合”的影响，中国学生常忽略过渡词语的运用。所以中国学生在进行英语写作时必须对此给以足够的重视。
3.语言规范
语言的规范涉及面广。小至遣词造句，大到语篇结构，无不体现语言使用的质量。根据近年博士生入学英语考试的作文试卷统计，许多考生未熟练掌握造句技能甚至不能保证单词拼写正确、句子无重大语法错误。因此要多读多看英语报刊和原著，从中学习语言用法，没有仔细阅读过、理解过的东西千万不要在作文中使用，切忌中国式英语。
掌握了写作规则，写出好的文章并不难，但也并不是件容易的事情，我们平时一定要多读多写多想。这对于选择任何形式考研的人员都是有利的。
Used in “if” clause
语气（Mood）分三种：直陈语气，祈使语气和虚拟语气。
虚拟语气是一种特殊的动词形式，用来表示说话人所说的话并不是事实，而是一种愿望，假设，怀疑，猜测，建议。
“if” 引导的条件句有真实条件句与非真实条件句两种。
1. 真实条件句所表示的假设
1）不随时间而改变的自然法则和客观真理
2）可能发生或实现
现的：if后面的从句用一般现在时，主句用祈使语气或情态动词。
2. 非真实条件句所表示的假设是不可能发生或不大可能实现的：时态共分两种情况。
If引导的从句主句
A.与现在事实相反 If+主语+动词过去式（be的过去式一律用were）主语+would+动词原形
B.与将来事实相反 If+主语+动词过去式（be的过去式一律用were）主语+would+动词原形
C.与过去事实相反 If +主语+ had+动词过去分词主语+would+have+过去分词
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