幼小衔接班迎报名高峰：

幼教小学化为何刹不住---北京家教中心

    北京家教中心---教育部日前下发通知，要求各地规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，严禁一切形式的小学入学考试，保障幼儿健康快乐成长。那么，到底是什么原因导致了幼儿教育的“小学化”呢？跑步提前进入小学生的世界，“催熟”的孩子到底“甜不甜”？　　

    去年年底，北京家教中心教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》。这份征求意见稿，详细规定了幼儿园教师应具备的专业标准，包括对幼儿的态度与行为、幼儿发展知识、游戏活动的支持与引导等14个领域，62条基本要求。　　

    在强调职业道德等基本素质的同时，还要求幼儿园教师要注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯；注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好；重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动；重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。　

    幼小衔接班报名火爆不让孩子输在起跑线上？　

    这个春节，家住河西区柳林地区的刘女士过得有些郁闷。大年初二，刘女士和妹妹两家人团聚在娘家过年，自己五岁的儿子和四岁的小外甥女自然成为全家人的“焦点”。吃饭时，家人们要求两个孩子表演个小节目助助兴，没想到四岁的小外甥女一下子给大家背诵了多首唐诗，并说出了一连串的英语单词，立即赢得了全家人的掌声。但是令刘女士“尴尬”的是，自己五岁的儿子却“什么都不会”，最后还是在她的启发下，说出了几句祝福语。刘女士说：“别的孩子都会的东西，自己的孩子却不会，我这个当妈的肯定有责任。再有半年，孩子就要上小学了，这个水平怎么行？必须找个地方好好补补。”春节长假过后，刚一上班，刘女士便开始到处打听“幼小衔接班”，“现在的孩子都是提前学，谁都不想让孩子输在起跑线上。我们已经比别人慢一步了，只希望通过参加辅导班，能够追回来一点。” 　　

    如今，跟刘女士持有相同观点的家长越来越多。虽然距离幼儿园开学还有段日子，但是不少将于今年秋季迈入小学校门的“准”小学生们，就被家长送到了“幼小衔接班”，利用余下的半年时间“恶补”拼音、珠心算以及一些基本文化课知识，提前适应小学生角色。春节长假过后，津城“幼小衔接班”开始进入报名高峰期。　　

    北京家教中心通过走访发现，幼小衔接班的报名非常火爆，个别知名培训机构的幼小衔接班甚至出现了报不上名的现象。数学、拼音、英语、识字是每个幼小衔接班共有的教学内容。还有一些培训机构加入了舞蹈、唱歌、跆拳道等兴趣课程。大部分家长为孩子选择的是“周末班”，一般早上8点半开始上课，一节课40至45分钟，下午5点左右放学，而培训费用从数百元到几千元不等。还有个别家长为孩子选择了“全日制班”，“小学入学不是一件简单事，我看比中考、高考还重要。只有把基础打好了，才可能有今后的成绩。距离小学开学只剩下几个月的时间，多学点东西没坏处。”一名打算给孩子报名“全日制”幼小衔接班的家长说。

    家长园所很无奈低龄儿童很受伤

    “小学化”现象并不只是出现在幼小衔接之时，采访中记者发现，目前“小学化”现象正在不断“前移”，向低龄儿童蔓延。而导致低龄儿童提前“跑”进小学生世界的背后，是家长和幼儿园的无奈。　　

    最近这半年，在某学校工作的魏先生与妻子一直为给即将3岁的女儿找幼儿园忙碌着，而他们在选择幼儿园时，十分重视幼儿园是否教孩子学习拼音、加减法或是简单英语等知识。“现在社会竞争激烈，早学、多学肯定没有坏处，再说如果在幼儿园能学到一些基础知识，上小学后肯定就会相对轻松一些，总不能三年幼儿园就真的只是玩吧。但是作为一名教育工作者，我深知孩子在幼儿园阶段的任务不是学习文化知识，我们做家长的不能拔苗助长。所以我跟孩子妈妈一直都很矛盾，到现在也没定下给孩子报什么样的幼儿园。”魏先生一脸无奈。　　

    近日，记者以家长身份电话咨询了几家幼儿园，发现部分民办幼儿园在招生时会向家长承诺教授孩子认识多少汉字，保证孩子在幼儿园期间学会多少英语单词等。“现在家长都重视这个，幼儿园也是没有办法。跟公办园相比，民办园的优势并不突出，如果再不迎合家长要求，哪还有生源？”一位不愿透露姓名的民办园负责人告诉记者。　　

    “当然，我们并不是一味地给孩子灌输小学知识，毕竟孩子在幼儿园阶段，良好行为习惯的养成才是最重要的。只不过在一些家长的要求下，我们不得不开设相关课程。”这位负责人补充道。　　

    面对家长的要求，表现出无奈地绝不仅仅是民办幼儿园，不少公办幼儿园的园长坦言，也曾遇到过同样的压力。“去年春节过后，有个家长找到幼儿园，要给孩子办理退园手续，聊天中我们得知家长要求退园的原因是找到了更好的幼儿园，而所谓的‘更好’，是那所幼儿园承诺孩子在上小学前将会认识1000个字，并能进行简单地英语对话。虽然我们一再劝解，但是家长还是坚持办理了退园手续。”说起一年前的经历，在河东区某公办幼儿园工作的张老师仍然有些遗憾。由于她所在的幼儿园一直充分尊重孩子的身心发展规律，坚持抑制幼儿园的“小学化”倾向，很多“望子成龙”、“望女成凤”的家长便开始在社会上给孩子报名各种辅导班。“总有家长问我，你们幼儿园怎么不给孩子留作业呢？”张老师说。随后，她向记者讲述了班上一个5岁男孩的故事：“君君3岁就在外面学英语，刚开始时每天都快乐地用英语跟大家打招呼，其他孩子和家长都很羡慕他。可是现在他一句都不说了，前一阵子我问起他，他说，老师我再也不想学英语了，我讨厌英语。一个5岁的孩子竟然说出了这样的话，以后上学怎么办？” 　　

    行为习惯最重要提前起跑危害多　　

    幼儿园的主要任务是培养孩子良好的行为习惯，而学习习惯的养成则是小学教育的主要目标。过早地让孩子接受“小学化”的教育，容易增加厌学情绪，更会错过养成良好行为习惯的最佳时期。　　

    据了解，目前，不少小学的一年级都出现了“两极分化”现象，即同是一个班里的学生，许多孩子在幼儿园就已经学完了一年级的基本课程，认识所有拼音字母，会计算100以内的加减法，甚至会背诵乘法口诀和简单的英语单词，而有的孩子却需要从头学起。这样的“两极分化”，不仅让授课老师头疼，也很容易让那些已经学过的孩子产生厌学情绪。在河西区南湖小学教语文的李老师总能遇见这样的一年级新生，对于上课时老师所讲的内容他们不感兴趣，课后作业也完成得马马虎虎，问其原因，学生告诉他：“老师，这些我早就学过了，没意思。”“前几年刚上班时，就听到过这样的回答，当时很诧异。现在提前学习小学知识的孩子越来越多，这样很容易给孩子造成负面影响，严重的还会使孩子产生厌学情绪。”李老师说。　　

    “与那些被‘催熟’的孩子相比，我们更喜欢‘一张白纸’的学生。”红桥区实验小学教师张涛说。他认为，孩子在什么年龄就该做适合这个年龄的事，“如果孩子们在幼儿园把小学一年级的课程都学完了，而小学老师却要从头教起，那么孩子们哪来的新鲜感？刚一上学就没了新鲜感，以后还谈什么靠兴趣学习？千万别因为家长的原因而扼杀了孩子的学习兴趣。”张涛直言。　　

    此外，还有一些小学老师对于幼儿园老师教授的小学课程质量表示堪忧。“孩子的第一次认知十分重要，如果小时候学习的知识不准确，那么，上了小学后很容易先入为主，很难纠正。特别是英语，要是在幼儿园学习的发音不标准，比一点都不会的学生还难教。”老师们坦言。　　

    不学算术和拼音 幼儿园里学什么？　　

    很多家长不禁有这样的疑问，如果每天不教孩子认识几个字、算几道题，那么幼儿园对于孩子的意义到底是什么？难道孩子上幼儿园就是单纯地为了“玩”吗？　　

    没有了算术和拼音，孩子在幼儿园里还能学什么？　　

    “孩子刚一入园，老师便开始要求孩子饭前便后要洗手、进餐时要保持安静等，老师们会根据孩子的年龄特点，通过丰富多彩的活动和游戏不断地把良好的行为习惯渗透到每天的教学活动中，让孩子在快乐地玩耍中养成好习惯。如果孩子从小就养成了良好的习惯，那么他将受益终身。这比学习多少拼音，会背多少唐诗重要得多。”河西一幼赵老师告诉记者。　　

    同时，帮助孩子身心健康发展，培养幼儿积极的情感和态度，也是幼儿园教学的重要任务。“其实对于刚入幼儿园的孩子来说，重要的不是学习了多少知识，而是要重点培养孩子的动手能力和良好的行为习惯。学习知识还是学习能力，实际上就是给孩子金子还是给孩子点金指的问题。很显然，培养孩子良好的学习品质、优秀的学习习惯和动手能力更重要，如果想给孩子一个幸福的人生，那么就应该教给孩子能力，赋予孩子点金指。”天津师范大学教育学院教师、学前教育博士梁慧娟说。

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