教育部提示北京家教网，因家访更精彩      

北京家教网提出：“老师，您慢点，天黑了路不好走……”伍家岗小学一一班班主任刘波和数学老师关晓菲刚刚结束了家在汉宜村张勃琚的家访，家长执意将两位教师送下坡，送到1路公汽站。这只是伍家岗小学“课外访万家”活动的一个缩影。

    秋季，伍家岗小学“课外访万家”活动扎实有效开展——

    访前准备，彰显人文关爱

    “走，亚非家去，他家里是做夜市生意的，一会就要出摊了，我们得快点。”三位老师急匆匆向夷陵路赶去。

    为将家访落到实处，学校做足访前工作。一是摸清情况，有的放矢。家访前，班主任与科任老师（特别是新接手的班级）一起要对家访学生做好摸底工作，对其在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。同时力争做到对家长有所了解，以便在家访沟通时使用合适的交流策略。二是提前预约，合理安排。家访前，教师必须与学生家长提前约定好家访的时间与地点，并合理安排出行方式与路线，提高效率。
    　
    深入家庭，沟通交流无限

    “老师，从四岁开始，这个孩子基本有我这个爷爷抚养，我文化水平有限，做隔辈的也只能管个生活，学习上还请老师严加管教。”

    “老师，我孩子说你像妈妈一样对我们好！”

    “现在一年级刚刚起步，您和孩子一起制定作息时间表，区分好学习、玩耍、休息的时间，帮他培养好习惯。”

    “感谢您对学校提出宝贵的意见与建议，今后我们一定改进工作。”

    一句句朴实感人的话语，一幕幕温馨和谐的画面，如春风、似春雨，温暖心扉，滋润心田。“通过这次的家访，我认识到家访不再是尊者的说教，而是朋友式的交流；不再单是教师与家长交流的一种方式，还是师生心灵沟通的一座桥梁。”关晓菲老师在一次家访随笔中如此写道。

    本次活动，伍家岗小学根据省教育厅要求，实现两个“全参与”，全校63名教师全参与，深入全校1333个家庭，实行面对面交流，做到“五个一”：一班一清单、一师一计划、一生一卡片、一户一照片、一访一随笔，即一个班级一份全班学生名单，一个老师一份家访计划，一个学生一个家校联系卡，家访一户留下一张师生、家长合影，写下一篇家访随笔或案例。

    家访中，老师们不仅就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，还点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校。

    访后反思，构建长效机制

    家访的目的不仅仅是了解学生的情况，家访亦不是一场“秀场”。 10月27日下午，我们组织了以“走访，一次次心灵的旅程”为主题的交流活动。这次活动持续了一个多小时，参与交流的20名教师无一人念稿，因为，他们讲的都是真事，吐的都是真情。许晓雍老师的“我要做孩子们的妈妈，要做他们的知心朋友”的真情表白；黄鹤玲老师讲述那两名单亲孩子的家庭为之动容的神态；曹丽华老师找到一名后进生的教育方法的喜悦，打动着在场的每一个人。

    在反思的基础上，我校组织班主任教师以及各任课教师为每一位家访对象建立并完善了“家访档案”，主要针对每一位学生的实际状况，通过细致的分析，研讨、制定出科学、合理的“跟进方案”，对学生进行跟进式指导，谋求家访长效机制。

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