《从原点出发》读书心得

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    阅读《从原点出发》如同与一位教育哲人谈身边的教育，它独特的风格深深的感动着我：没有高深的大道理，却无处不是理论联系实际；内容通俗易懂，却揭示教育的规律；用幽默、风趣、生动的语言，记录扎实的实践研究与深刻的思考。文章中运用哲学思想如辨证法、相对论、发展观等对教育进行多视角、多层次地分析、论述、总结。阅读这样的好书既是提高对教育的认识，更是荡涤我们的心灵，提升我们的境界，使我们在物欲横流、极易浮躁的今天，更能心宁神安的从事教育工作，最终能像何先生一样过得充实而淡泊，活得自在而宁静，能一辈子钟情教育事业，为教育做点事。对于这样的书，这样的人我是景仰之、敬仰之、学习之。

    的确，正如书中所说何老没有满足对课堂教学结构的探索和研究，作为一位对教育有着深刻理解的他，其实更多的是思考着如何对学生的一生负责，如何为学生的终身发展奠基。他形成了自己的教育理念：“教育教育，就是教学生会自育；教学教学就是教学生会自学。教学生会自育的教育，是真教育；教学生会自学的教学，乃真教学。”书中教会学生会自育的“四个主人”观点的提出及操作建议，涉及到作为人发展的全部：做时间的主人——学会自育的精髓所在；做集体的主人——学会自育的起点；做学习的主人——学会自育的标志；做评价的主人——学会自育的理想境界。这些观点，宛如何老教育思想中闪亮的珍珠，熠熠发光。围绕这些观点系统而成熟的论述，理论博大精深，操作明晰可行，让我们看到的是一位深潜教育海底的老教育家的风范和智慧，让我们在班级管理工作中有了航标灯。其实班主任工作何尝不要学生学会自育呢？我循着先生所说的“做好班主任工作的基本途径和方法是良好的班集体，班主任工作的基本目标和追求是全面育人早成材。”因此我在抓班级管理中通过老师的推荐，同学们的推举，我得到了一批得力的班级干部。何炳章先生说：“做好班主任工作的基本思想和情感是热爱自己的学生。”不难看出，班主任对学生必须严格要求，但是这个‘严’字，如果离开了爱，就容易严而无度；只有热爱学生，才能做到严中有理，严中有情，严中有趣。”其实我们的班主任工作真的需要从辛苦型向科学型转变，一定要防止和克服包得过多、统得过死、管得过严的现象 一定要在引导学生自立、自治、自理、自律、自强等方面，不断有所进步。 对，让学生自学，让学生自育，只有学生能自己管理自己了，教师才是真正的成功。于是，我学会了允许学生犯错，只要能及时改正，我依然觉得他是好学生。一次改不了的毛病，那就分几步，一次改正一点。另外，通过班会，让学生针对某个案例进行分析、讨论、交流，让学生在自我批评和自我反思的过程中，树立正确的观念。此外书中对于如何引导学生做时间的主人、集体的主人、学习的主人、评价的主人，都做了详细的解说，大量细致的工作必不可少，例如会做作业的基本功，要讲顺序，讲效率，会自选，会互改，不用橡皮。如何让学生养成爱学习的好习惯，不发呆，边做边玩，能做到认真、自律，是需要我们认真思考和探索的。因为何炳章先生钟爱教育事业，才能觉察出可能潜藏的教育问题；才能全方位、多角度、多层次地对教育教学工作进行探讨和研究；才能几十年如一日不间断的写文章。看了何先生的书后让我更加感觉到自己的不足，自己对教育工作投入的热情还不够，我要多学习他那勤奋、坚韧、持之以恒的精神，要心系教育！

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